Z raportów wynika, że brak elastycznych form nauczania, takich jak skutecznie zorganizowane zajęcia online, wpływa znacząco na decyzję studentów o rezygnacji ze studiów. Średni wskaźnik drop-outu na uczelni wynosi 38%, a jedną z potrzeb wskazanych aż przez 62% studentów jest możliwość elastycznego dostosowania nauki, w tym hybrydowej i zdalnej formy zajęć.
Aby zaspokoić te potrzeby, zaplanowano w Projekcie zadania związane z rozwojem e-learningu w formie zarówno synchronicznych, jak i asynchronicznych zajęć online.
Rozwój i usprawnienia Platformy Edukacyjnej
Głównym narzędziem do prowadzenia nauczania na odległość jest platforma e-learningowa (LMS/CMS). Platforma Edukacyjna UIK jest narzędziem, które może stale ewaluować, oferując nowe funkcje dydaktyczne i komunikacyjne dla użytkowników.
We współpracy z zespołem helpdesku dostawcy Platformy, proces ten odbywa się to poprzez precyzyjne zgłaszanie i rozwiązywanie błędów systemowych (bugs) oraz odpowiadanie na inne potrzeby i wnioski rozwojowe ze strony kadry dydaktycznej oraz studentów.
Ważne jest również inicjowanie u dostawcy wdrażania całkiem nowych rozwiązań zarówno w architekturze, jak i funkcjonalności dydaktycznych narzędzi do e-learningu. Powyższe działania realizowane są zarówno przez Specjalistę ds. e-learningu, jak i Dział IT UIK.
Niezależnie od tych procesów, Platforma jest także systematycznie podnoszona do najnowych wersji (aktualizowanie oprogramowania systemu).
Własna baza tutoriali dla platformy e-learningowej
Wdrażania i rozwijanie platformy e-leanirngowej wymaga nowych kompetencji technicznych nie tylko od administratorów systemu ze strony UIK, ale przede wszystkim – od kadry dydaktycznej, a nawet studentów. Poza szkoleniami (patrz niżej), najbardziej efektywną metodą przekazywania wiedzy i umiejętności pracy z narzędziem cyfrowym jest dokumentacja oprogramowania.
Dlatego specjalista ds. e-learningu UIK założył i rozwija wewnętrzną bazę tutoriali o obsłudze funkcjonalności Platformy Edukacyjnej dla społeczności UIK. Tutoriale są podzielone tematycznie na małe cegiełki wiedzy, które wyjaśniają, jak w kilku krokach (instrukcja do przeczytania w ciągu ok. 1-2 minut) wykonać konkretne działania w systemie np.: jak ocenić zadania studenckie, przygotować forum dyskusyjne, założyć wirtualne spotkanie, monitorować dziennik ocen, przeprowadzić kolokwium online i wiele innych.
Aktualna baza wewnętrznych tutoriali UIK to łącznie:
▶ 47 tutoriali dla kadry dydaktycznej
▶ 12 tutoriali dla studentów
Szkolenia dla kadry dydaktycznej i studentów
Metodyka e-learningu, a zwłaszcza e-learningu akademickiego, to wciąż nowy i relatywnie nieznany obszar pedagogiki w polskim systemie edukacji. Masowe nauczanie zdalne w okresie pandemii podniosło wprawdzie ogólne kompetencje cyfrowe osób prowadzących zajęcia i dało im bardzo ważne pierwsze doświadczenia, jednak samo w sobie nie nauczyło to nowych modeli dydaktycznych, adekwatnych dla środowiska cyfrowego. Wręcz przeciwnie, wiele osób (zarówno kadra dydaktyczna, jak i studenci) zraziło się do kształcenia na odległość, doświadczając izolacji i braku informacji zwrotnej, podczas prowadzonych zdalnie wykładów.
Stąd też, aby kursy online były jakościowe, także pod kątem rozwiązań dydaktycznych, konieczne są specjalistyczne szkolenia, podnoszące stopniowo kompetencje kadry dydaktycznej uczelni.
Jak dotąd opracowano dwa podstawowe szkolenia (jako asynchroniczne kursy online), dedykowane wykładowcom i studentom:
▶ Szkolenie podstawowe z obsługi Platformy Edukacyjnej – dla kadry dydaktycznej (zob. stronę szkolenia)
▶ Platforma Edukacyjna: jak się uczyć online – szkolenie dla studentów (zob. stronę szkolenia)
Witryna dedykowana e-learningowi
Potrzeba edukowania kadry dydaktycznej – w zakresie stosowania metod i technik kształcenia na odległość – realizowana jest również poprzez prowadzenie dedykowanej e-learningowi na UIK witrynie internetowej: e-learning.ignatianum.edu.pl
Strona spełnia m.in. następujące funkcje:
▶ pozwala na bieżące informowanie o działaniach w obszarze e-learningu
▶ informuje, promuje i prowadzi rejestracje na techniczne i metodyczne szkolenia
▶ zachęca do kontaktu i korzystania z wsparcia Specjalisty ds. e-learningu
▶ zawiera blog poświęcony tematyce projektowania dydaktycznego oraz nauczania/uczenia się online
Nowe kursy e-learningowe
Rozbudowa platformy edukacyjnej o nowe kursy e-learningowe pozwoli na poszerzenie oferty dydaktycznej oraz lepsze dostosowanie procesu nauczania do potrzeb studentów.
W ramach Projektu przewidziane są działania obejmujące wprowadzenie nowych kursów e-learningowych w różnych dziedzinach wiedzy oraz adaptację istniejących materiałów dydaktycznych do formatu zdalnego.
Stanowisko Specjalisty ds. e-learningu
Do realizacji zadań projektowych w obszarze kształcenia zdalnego i hybrydowego, zatrudniony został Specjalista ds. e-learningu: pan Wojciech Baran (wojciech.baran@ignatianum.edu.pl)
Jego głównym zadaniem jest wspieranie procesu rozwoju i realizacji kursów e-learningowych na Uniwersytecie Ignatianum.
Specjalista jest również odpowiedzialny za pomoc wykładowcom w tworzeniu i adaptacji materiałów dydaktycznych do formatu zdalnego, w tym za opracowywanie treści interaktywnych oraz dostosowanie istniejących zasobów do wymagań Platformy Edukacyjnej.
Kluczowe jest wsparcie oferowane przez Specjalistę dla kadry dydaktycznej, poza szkoleniami także w formie indywidualnej:
▶ Poprzez ofertę indywidualnych konsultacji (zob. stronę konsultacji)
▶ Poprzez kontakt mailowy za pośrednictwem skrzynki pocztowej: e-learning@ignatianum.edu.pl oraz wojciech.baran@ignatianum.edu.pl
Dostępność i równość szans
Wszystkie działania realizowane w projekcie „Ignatianum: Edukacja przyszłości – wsparcie i innowacje dla studentów” przygotowane zostały z uwzględnieniem zasad równości szans, niedyskryminacji oraz dostępności dla osób ze szczególnymi potrzebami, w tym osób z niepełnosprawnościami.
Rozbudowa platformy umożliwi równy dostęp do materiałów dydaktycznych, niezależnie od płci, miejsca zamieszkania czy statusu społeczno-ekonomicznego. Wdrożenie nowych funkcjonalności, takich jak interaktywne treści i dostosowanie do potrzeb osób z niepełnosprawnościami, wspiera zasadę równości szans.
Dostępność cyfrowa
Platforma Edukacyjna jest zgodna z aktualnymi standardami dostępności cyfrowej (WCAG 2.1 AA), zgodnie z ustawą o dostępności cyfrowej stron internetowych i aplikacji mobilnych podmiotów publicznych.